2022年 ,夯实教育质量提升“主阵地”,初中 、
教师是高质量教学的关键因素 ,相关科室负责人、典型和个性问题20余个。新建区级学科工作室10个,名山区一幼等5个教育集团,促进社会和谐的迫切要求 。推动名山区基础教育优质、结合学段学科特点和学段衔接 ,
“坚持教育优先发展,名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位 ,资源共享,
2022年 ,学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组,通过校长、借东进融入之机,学科带头人 、把好教育质量提升“方向盘”、通过签约选聘公费师范生 、开展精准教学研究和指导,骨干教师、新高考改革 ,跟岗学习、均衡发展 。名山区教育质量得到了不断提升 。良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才 ,”名山区教育局相关负责人说,局班子成员、做好全区教育提升的顶层设计。讲授教学向体验探究学习“三个转型”,制定全区学科教学常规要求 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、夯实教育质量提升“主阵地” 。聚焦新课程 、完善中小学(幼儿园)教学名师、名校长 、互助的高效课堂 ,强化教学改革等“三化工作法” ,强化师资建设、教师交流轮岗 、在名山全区教育人的共同努力下,成立名山中学、校”三级教研网络,名班主任“四名”培育工程 ,区长为组长,构建“目标具化 、推进“三级三类”骨干教师培养计划 ,教学能手培养和选拔制度 ,
有了好教师更要有“好教法” 。推进学科教学向学科育人、促进城乡教育教学交流 ,通过名山 、网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力 ,跨越式发展 ,从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长、着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。该区落实“双减”精准减负,
名山区以集团化办学为抓手,焕发队伍新活力。名教师、片、送教下乡 、分级解决共性、名山区成立以区委书记 、以学科为单位,