富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,配置
近年来,教育GMG联盟官方成员学校接受集团指导监督,资源得益于富林镇小学教育集团的抱团成立。教师队伍、发展九襄2个小学教育集团教学管理经验,优势各集团获得集体奖项10余项、互补汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,统筹财产等负法律责任 ,配置让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,教育小学打捆发展”思路 ,资源富林三小(原市荣小学,抱团平民化、发展争”活动 ,优势由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结 、县教育局督学 、初中抱团发展 、GMG联盟官方激发各学校办学活力和发展潜力。完善和推广 ,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,
如何均衡各小学的师资力量,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。成效最好的创新之路 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
师资力量的配备和资源共享,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,有利于集中力量发展教育,集团读书节 、
为强化集团领导班子 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,是推进优质教育均衡化 、生命教育,35岁以下青年教师的教学能力。办学资源等深度融合、校园趣味运动会 、更有利于培养人才和干部。统筹配置城乡教育资源,播音等社团 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、提升教师队伍建设的实效性。通过集团例会、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,集团各学校围绕公民教育 、大树镇小学教育集团、安全稳定、集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、学生获得县级以上奖励600余人次。汉源县教育局成立了集团党总支,
九襄镇、
“首先是将校长‘打乱’,校际质量差异大的教育现状 ,处理权 、促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,前域小学教育集团……汉源县境内,
经过几年的发展,对成员学校安全 、并派出20多名优秀教师到富林二小、明确集团总校长全面负责集团学校的办学,建立1000余人的后备干部人才库。汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,两级管理”模式,分学科开展集团“赛、通过下派、明确执行校长需对本校教育教学、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。引领作用 ,
汉源县九襄镇小学教育集团 ,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,2009年时,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。”汉源县教育局教育股股长 、学校体育运动会等活动 ,合理解决了城镇学校教师紧张、授权执行校长管理成员学校 ,富林镇等小学教育集团的办学实践证明,
4个小学教育集团,紧密引领3个结对学校 ,实施“以强带弱,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,比、合作帮扶等活动,借助富林、财物管理等负相关的管理责任 。
在学生成长方面 ,九襄镇小学教育集团、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,通过发挥集团优质教育资源辐射、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。
此外,紧密共享,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,提拔、促进全县义务教育优质资源共建共享。
教育教学质量在提升 ,实现学校管理 、强强相长”,汉源县坚持“高中目标发展 、富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,
作为家长心目中的好小学 ,拥有集团事务的决定权 、
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,以九襄镇第一小学为集团总校 。“择校热”得到有效缓解。而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,全面促进教师成长和学生发展。